Pambansang konteksto

• Lipunang malakolonyal at malapyudal

• Matinding krisis sa ekonomiya mula 1997 hanggang sa kasalukuyan

• Patuloy na pagpapatupad ng mga patakarang neoliberal: pribatisasyon, deregulasyon, pribatisasyon

• Paglobo ng pambansang utang “fiscal crisis”

• Limalaganap at lumalalim na kahirapan para sa nakararami

• Tumitinding tunggalian sa pulitika sa hanay ng mga naghahari

• Malalim na korupsyon sa burukrasya at military

• Tumitinding panunupil ng gubyernong Macapagal-Arroyo

• Lumalaganap na paglaban ng mamamayan

 

I.  Walang kapantay ang lubha ng krisis sa edukasyon sa ilalim ng gubyernong Macapagal-Arryo 

1.  Pagdami ng mga kabataang hindi nakapag-aaral at hindi nakapagtatapos

2. Napakababang kalidad ng edukasyon

3. Walang kapantay na kakulangan sa mga rekurso

4. Tumitinding pagsasamantala sa ga guro

5. Paglala ng kolonyal na oryentasyon ng edukasyon

 

A. Pagdami ng kabataang hindi nakapag-aaral at nakapagtatapos 

 

 

 

Sa bawat 100 bata na papasok sa Grade 1…

• 66 ang magtatapos ng Grade 6

• 58 ang tutuloy sa high school

• 43 ang magtatapos ng high school

• 23 ang tutuloy sa kolehiyo

• 14 ang magtatapos ng kolehiyo

(**batay sa SY 1994-1995 age cohort; DepEd)

 

Ayon sa DepEd: "Mahigit na 75% ng nakatapos sa elementarya ay hindi independent readers."

5.7 milyong kabataan ang hindi na enrol sa elementarya o hayskul (1.8 milyon sa elementarya at 3.9 milyon sa hayskul).

16.8 milyong Pilipino (o halos 20% ng populasyon) ang hindi marunong magbasa at magsulat 

 

B.  Napakababang kalidad ng edukasyon (batay sa pambansa at pandaigdigang pamantayan)

 

Test Ranking mula sa 40 na bansa na nilahukan ng TIMSS survey

 *Dahil sa pagpapabaya ng gubyerno, kabilang na sa pinakamababa sa buong mundo ang kalidad ng edukasyon sa Pilipinas.

 

 

K.  Walang kapantay na kakulangan sa mga rekurso 

 

Shortages	2001-2002	2002-2003	2003-2004	2004-2005	2005-2006
Classrooms	8,443	12,470	44,716	51,947	57,930
Seats	2,108,173	1,886,499	4.87M	4.56M	3.48M
Textbook	---	---	24.22M	34.7M	---
Teachers	37,932	35,818	46,356	38,535	49,699
Source: DepEd Briefing Materials, 2002-2005 Budget Hearing

 

Shortages	2001-2002	2005-2006
Classrooms	8,443	57,930
Teachers	37,932	49,699

 

D.  Tumitinding pagsasamantala sa mga guro

1.    Nakapakong suweldo, lomolobong cost of living 

Taon	Salary Grade 10
1989	P3,102
1994	P3,902
1995	P4,902
1996	P6,013
1997	P7,309
1998	P8,605
2000	P9,466
2001	P9,939

 

Taon	Suweldo ng Teacher 1	Cost of Living	Living Salary Gap
1998	P8,605	P13,438.80	P4,833.80
1999	P8,605	P13,825.50	P5,220.50
2000	P9,466	P14,825.50	P6,359.10
2001	P9,939	P15,174.30	P5,235.30
2002	P9,939	P15,975.90	P6,036.90
2004	P9,939	P18,069.30	P8,130.30

 

Family Living Salary 1st Quarter 2006 P19,950 (NCR) P16,3344 (National) (P665/day; P544.80/day – IBON)

Living Wage Gap P10,011 (NCR) P6,405 (National)

 

2.   Mas mabigat na trabaho

CLASS SIZE

DepEd “official maximum”

Roco                           1:54

De Jesus                    1:60

Abad                           1:65

 

International standard        1:25

 

 

Pupil Teacher Ratio in Selected Asian Countries
China	Elementary	Lower Secondary
Indonesia	24:1	17.6:1
Japan	23:1	17:1
Laos	Less than         20:1	17:1
Malaysia	21:1
Philippines	45:1
South Korea	27:1
Thailand	21.5:1
Vietnam	30:1	-------
Source: Education for All 2000 Assessment-Country Reports

 

 

 3.     Pagkakait sa mga benepisyo 

• Back COLA

•  GSIS

 

4.     Banta sa kasiguruhan sa trabaho

…lumalaganap ang kontraktwalisasyon ng mga guro sa paaralang publiko…

 

 

5.     Panunupil at pandarahas sa mga organisasyon ng guro

 

 

E.    Paglala ng kolonyal na oryentasyon ng edukasyon

1.  Revised Basic Education Curriculum 

Streamlining at flexibilization ng kurikulum para makatugon sa mga pangangailangan ng imperyalistang globalisasyon

 

2. Ingles bilang pangunahing wikang panturo 

• E.O. 210

• Gullas Bill

3.      Pagtataguyod ng mga kurso alinsunod sa labor-export policy ng gubyerno

 

II. Ugat ng kasalukuyang krisis: mga patakarang neoliberal na ipinatutupad sa sector ng edukasyon

…pagbabawas ng pondo para sa edukasyon upang mabayaran ang papalaking pambansang utang…

 

A.  Budget freeze – hindi lumalaki ang tunay na halaga ng badyet ng DepEd habang patuloy na lumalaki ang enrolment

 

 Ayon sa World Bank & asian Development Bank: 1998-2008

“a period of limited or zero growth in the public budgetary allocation to education as a whole”

- 1998 Philippine Education Sector Study DBC (Development Budget Coordinating Committee)

• DBM, NEDA, DOF, BSP

•  Mahigpit na nakokontrol ng Malacañang ang pambansang badyet alinsunod sa interes ng IMF.WB, at ADB

 

Department of Education Budget (in Php billion)
	Nominal	Real
1994	36.8	36.8
1995	46.7	43.0
1996	55.6	47.0
1997	73.1	57.0
1998	83.6	58.5
1999	86.6	58.9
2000	92.9	59.5
2001	97.5	60.4
2002	10.03	62.0
Source: Congressional Planning & Budget Office

 

B.  Pangunahing prayoridad – pambayad-utang hindi edukasyon 

…lumiliit ang porsyento ng edukasyon sa pambansang badyet habang lumalaki ang pambayad-utang… 

% ng pambansang badyet	1997	2004
Debt servicing	15.9%	31.4%
Depensa	5.9%	5.0%
Edukasyon	19.3%	15.5%
Kalusugan	2.9%	1.5%
Pabahay	0.5%	0.3%

 

 

Selected National Budget Items (in billion Php)	2004	2005	2006 proposed
Total	861.6	907.5	1,053
Debt interst payments	271.5 (31.5%)	301.6 (33.2%)	339.9
Department of Education	1.07.5 (12.4%)	111.0 (12.2%)	118.0
Department of National Defense	45.5 (5.2%)	46.1 (5.0%)	46.6
State Universities & Colleges	16.6 (1.9%)	16.8 (1.8%)	16.6
Department of Health	10.4 (1.2)	10.3 (1.1%)	10.5
Department of Environment & National Resources	5.4 (0.6%)	5.8 (0.6%)	6.2
Department of Agriculture	3.0 (0.3%)	3.1 (03%)	3.1
Department of Science & Technology	2.5 (0.2%)	2.5 (0.2%	2.8
Department of Agrarian Reform	14.7 (1.7%)	14.7 (1.6%)	2.1
Automatically appropriated: Debt payment (principal)	309.7 (581.2)	344.1 (645.7)	381.6 (721.1)
Source: Department of Budget and Management

	Nilaan sa utang
2003	P470 billion
2004	P581 billion
2005	P646 billion
2006	P721 billion

 

 

“Philippines – 49^th out of 61 countries in global competitiveness” 

• Pupil-teacher ratio – 61^st

• Expenditure on education – 60th

• Expenditure on health – 60th

• Expenditure on R & D – 60th

• Brain drain – 58th

• Independence of public service from political inference – 59%

**Institute for Management Development (Switzerland)

  

III.  Sama-sama nating ipaglaban ang karapatan sa edukasyon

 

Ano ang mga kagyat na hakbang na dapat ipatupad bilang tugon sa krisis ng edukasyon?

 

1.  Dagdagan ng P3,000 acroos-the-board and suweldo ng mga guro at kawani sa sector ng edukasyon! Back COLA (cost of living allowance), bayaran na!

2.  Maglaan ng sapat na badyet para sa edukasyon!

 

3.  Debt repudation at pag-rechannel ng pondo sa mga serbisyong panlipunan!

 

 

Ano ang pangunahing hadlang sa pagkakamit ng mga ito?

Ang rehimeng Macapagal-Arroyo

 

Ano ang kinakailangan upang makaalpas sa krisis ng edukasyon ang mamamayang Pilipino?

…gubyernong magpapatupad ng mga kahilingan ng ating sektor at ng mamamayan…

 

Ano ang kailangan nating gawin?

…magsuri …manindigan …kumilos!!!

Sobra na, tama na!

ENOUGH OF GLORIA!

 

 

** Data gathered as of June 2006. For comments about this page, please e-mail us.